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佛系学生怎么治?佛系学生有什么特征 多点幽默多点爱

字号+ 编辑:89资讯网 来源:金锁点击:343 2020-06-16 13:50我要评论( )

从表面上看,“佛系学生”是一股清流,不争也不抢。细思之下,却发现所谓的“佛系”隐隐约约有一点“丧”味。下面 小编带大家来看一下佛系学生怎么治?多点

 

从表面上看,“佛系学生”是一股清流,不争也不抢。细思之下,却发现所谓的“佛系”隐隐约约有一点“丧”味。下面 小编带大家来看一下佛系学生怎么治?多点幽默多点爱。

佛系是什么意思

什么是佛系?就是指一种有也行、没有也行,不争不抢,以一切随缘为精神指导的生活态度。佛系火了之后,又迅速衍生出“佛系青年”、“佛系追星”、“佛系生活”等等说法。与此同时,网络上一批网友迅速对自己准确定位,给自己打上了“佛系学生”的标签。

 

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佛系学生有什么特征

01 止水课堂:课堂上安安静静不吵不闹,不举手发言,不举手提问,不论听懂与否都认真笔记。不吵不闹心如止水。

02 随缘复习:在即将考试的时候,随意翻开课本看一看,记住了就是缘分,记住的刚好考到也是缘分的一种复习方法。

03 禅意同桌:同桌考崩了哭的稀里哗啦不为所动,同桌考试突飞猛进喜极而泣也不为所动,默默写自己的作业给他递上一张纸巾,无悲无喜,也没有嫉妒和仇恨。

04 看破分数:无论考试分数高低都不为所动,老师骂我就受教,老师表扬就说谢谢。内心竟毫无波动,脸上也总是笑嘻嘻。

05 静心作业:老师布置的作业一定按时完成,不会写的抄也要按时抄完,从不质疑老师,不做任何作业之外的习题。

 

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佛系学生的手机

1、佛系学生的手机里,软件很少,游戏很少,基本上都是那几个常见的软件,再加几个背单词的软件。

2、佛系学生手机里的照片,基本上是拍建筑、拍美食的,很少有自拍。

3、佛系学生的短信,基本上是验证码或者广告短信;佛系学生的朋友圈,基本上是转的推文,少部分是文字,带图的一般很少,自拍基本没有。

4、佛系学生看朋友圈的时候,很少评论,心里会有一种朋友圈即众生相、众生皆痴的慈悲,然后随手甩出一个。

 

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更多佛系

佛系追星:指深度介入过饭圈的粉丝,为撕逼所累,最后希望远离纷扰,转而追求的一种心如止水。

佛系玩家:以“打游戏为的是开心”为绝对原则,不肝游戏不氪金、队友坑了不骂街,装备出货微微一笑,没有好装备也泰然自若。

佛系选课:选得上是缘,选不上是命……(如:苦逼的大二小编又没有选到C语言这就是命)

 

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佛系学生怎么治

1 树立明确的学习目标

学习目标是学习的出发点,也是学习的最终归宿。目标越明确、越切合自己的实际情况,孩子学习行动的每一次努力越能够获得成功。当孩子在成功中体验到了学习的喜悦和收获,以后的学习更能充满动力,也就不会出现“无所谓”的态度了。目标不用太大,可以循序渐进,也可以分割成一个一个具体的小目标来完成。比如,第一步预习课文;第二步认真听课;第三步课后好好复习;第四步多读多看课外书,以拓展知识面。每实现一个目标,孩子也就多了一份自信,这一小步的进步,对于大目标来说,就是最好的努力。

2 学会欣赏孩子的优点,相信孩子的能力

很多家长对孩子的要求比较高,一旦孩子没有达到预期的目标,就会不停地指责孩子。在长期得不到认可的情况下,孩子的内心会焦虑和自卑,最后演变成用“你高兴就好”的无所谓态度来回应父母。记得之前看过一篇《做一个在路边鼓掌的人》的文章,里面有一个被称为“23号”的女孩,因为班里60人,她每次考试的排名都是23。她的爸妈感到很无奈,女孩成绩不拔尖,也没有拿得出手的才艺,每次和朋友聊到孩子的时候都感到非常尴尬。但是,全班同学在写“你最欣赏的同学”作文时,不约而同都写上了23号女孩的名字,原因是她热心助人、守信用、乐观幽默等。家长不以偏概全、能理解和接纳不是十分完美的孩子,这样才有助于孩子的学习态度和动机向积极的方向转变。

3 做好时间管理,摆脱内心的慵懒

不少孩子无法专注投入到学习任务中,或者学习效率总是极低,常常做作业到半夜三更,原因就出在不会进行时间管理。对时间观念的模糊认知,会导致孩子越来越拖拉,对待学习也越来越懒散。变“随便”为“不随便”,在乎时间的高效利用,努力提高学习的效率才是摆脱“佛系学生”的重要方式。有规律的学习节奏和有条理的时间安排,让孩子知道什么时候要做什么、什么时候能做自己喜欢的事,生活中每时每刻就有值得期待的“小确幸”。

家长可以用“番茄工作法”来帮助孩子提高时间管理的能力,具体的做法是:把所要完成的任务设置多个番茄钟(每个番茄钟的设置为25分钟),番茄钟内要专注工作,中途不能因任何无关的事中断,直到番茄时钟响起,然后短暂休息5分钟。每4个番茄钟结束休息30分钟,如此循环。番茄工作法可以有效减少孩子在学习时的时间焦虑感,让孩子将精力集中在要完成的任务上,思路更清晰。“佛系”孩子的无所谓,应该引起家长足够的警惕。不仅要规避可能造成孩子“无所谓”态度的方式,,也要在发现孩子“无所谓”态度之后,采取积极的“应对”措施。

 

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